Čteme mladším spolužákům 20.1.2017
Zážitky dětí z projektu k podpoře čtení a zájmu o knihy.
Všechno to začalo tím, že my 4. a 5. třída s naší třídní paní učitelkou jsme se domluvili, že bychom udělali nějaký program pro 1., 2. a 3. třídu. Šli jsme do družiny, usadili jsme se a začali jsme číst knížku Dobrodružství s myškami. Potom jsme předváděli scénky z pohádek. Asi jsme to měli hodně lehké, protože skoro všechno uhádli. Myslím, že budou chytří jako my. Kdybych to měla zhodnotit, tak mě samotnou to hodně bavilo. S Terezkou jsme předváděly scénku z Perníkové chaloupky. Ani jsme to nedohrály a hned už to věděli. To vůbec není fér. Asi se ptáte, proč jsme předváděli ty scénky? Chtěli jsme se přesvědčit, jestli znají české pohádky. Myslím, že se naše třída opravdu snažila.
(Adéla Konečná, 4. Třída)
Událo se to v pátek 20. Ledna, kdy se žáci 4. a 5. třídy vydali do školní družiny, kde na nás čekali mladší spolužáci, abychom jim četli knížku Dobrodružství s myškami. Ale ne celou, vybrali jsme jednu kapitolu. Četli ti, kteří byli vybráni tímto způsobem. Každý četl kousek a na tabuli jsme psali hlasy, kdo měl nejvíc hlasů, předčítal ostatním v družině. Když jsme dočetli, dali jsme jim pár otázek k příběhu, jestli dávali pozor. Dále bylo předvádění jako pantomima různých pohádek a večerníčků. Všechny pohádky uhodli. Potom se mohli podívat na knížky, které jsme přinesli a četli jsme je rádi v jejich věku. Úplně na závěr nám za čtení zazpívali.
(Lucie Prchlíková. 5. Třída)
20. ledna v pátek jsme četli mladším dětem knížku Dobrodružství s myškami. Jako první jsme hlasovali, kdo bude číst a kdo ne. Začali jsme trénovat čtení. Přesunuli jsme se do družiny, kde už čekali žáci 1. -3. třídy. Sedli jsme si do půlkruhu a četli jsme pohádku. Potom abychom se přesvědčili, že poslouchali, jsme jim položili pár otázek. Připravili jsme si pantomimu asi dvaceti českých pohádek. Přinesli jsme knížky, které se nám jako malým líbily, aby se na ně podívali.
(Emma Kapličná, 4. třída)
